|
Д Л Я П Р Е З И Д Е Н Т А |
|
о проекте об авторе главная обновления на сайте математика физика Химия и биология технические науки гуманитарные науки компьютерная литература школьникам научно- популярные художественная программы контакты гостевая книга сcылки |
Скопироапно с странички http://www.the-ebook.org/ Узнав, что Вы иногда находите время заглянуть в Интернет, я решил сделать специально для вас Господин Президент страничку на своем образовательном проекте. На нее буду помещать материалы, касающиеся "развития" образовательной системы в нашей стране вашими министрами и чиновниками. Выводы делать не буду, у Вас много больше информации, поэтому Вы сделаете их сами. Естественно, Вы можете просмотреть любую страничку сайта и воспользоваться гостевой книгой для замечаний. Буду только благодарен. И так начнем. 1. Я считаю, что ЕГЭ по физике позволяет объективно оценить знания ученика по предмету. 2. Я считаю, что ЕГЭ по физике вполне допустим, чего нельзя сказать в отношении гуманитарных предметов. 3. Я считаю, что ЕГЭ в лучшем случае позволяет проверить лишь "знаниевую" компоненту образования. 4. Я считаю, что ЕГЭ не способен решить в полной мере ни одной из задач, возлагаемых на него Минобрнауки. 5. Я считаю, что ЕГЭ разрушает российское образование, низводя учебный процесс до простого натаскивания. На сегодняшний день - первый день весны у меня выбрали ответ ПЯТОГО пункта 66% в Петербурге - 53%. Различие можно объяснить тем, что у него голосуют учителя, у меня преподаватели вузов. Процент практически не изменяется по мере увеличения числа проголосовавших. Пока не запретили вступительные экзамены в вузы, было полбеды. Школьники понимали, что бездумная зубрежка позволит сдать ЕГЭ, но для поступления надо еще и понимать предмет. После запрета все "попугайчики" впорхнули в вузы. К чему это приведет? Выводы я обещал не делать. Прежде, чем переходить к новой теме, я выскажу, почему я против ЕГЭ. Причин несколько. Главные из них: 1. Отстреливаются хорошие ребята, которые думают дольше других. Они не зубрилки, которые очень быстро выдают заученный ответ. Но в большинстве, кто дольше думает, умеют самостоятельно решить новую задачу, которая не объяснялась в процессе обучения. Очень многие ребята жаловались, что они бы все сумели решить, если бы было больше времени. Мне их искренне жаль в отличие от Вашего министра от образования. Именно они должны были приняты в вузы, а не пархатые попугайчики. Если бы не запретили экзамены в вузы, беды особой не было бы. Проше бы тот, кто знает, а не у кого память лучше. Ведь и раньше аттестаты были разные. НО ТЕБОВАНИЯ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ КО ВСЕМ БЫЛИ ОДИНАКОВЫЕ? ЗАЧЕМ СЛОМАЛИ СПРАВЕДЛИВУЮ СИСТЕМУ? 2. Введенная система, гарантирую, опустит школьное образование на более низкий уровень. Во многих школах обучение сведется к простому натаскиванию решения задач ЕГЭ без всякого внимания на понимание физики. Так реально устроены люди. С учителей будут требовать сдачи их школьниками ЕГЭ, и они начнут заниматься натаскиванием. Если бы природа человека была идеальной, то мы бы уже при Н. Хрущеве жили при коммунизме. Но падение школьного уровня не минуемо потащит и высшее образование. Что будет дальше? Но делать окончательные выводы предоставлено Вам. Мне этих причин хватило, чтобы проголосовать, как большинство. Господин Президент, есть, как мне кажется, вариант который может удовлетворить все три стороны: министерство, вузы и школьников. Министерство должно дать вузам своду в выборе правил зачисления в вуз. Каждый вуз может принимать вступительные экзамен или зачислять по результатам, или их комбинаци, со сколькими то баллами принять по экзаменам, а добрать по ЕГЭ. Школьник выберет сам, сдавать ему экзамены или поступать в вузы, где принимают по ЕГЭ. Школа должна дать аттестат, и результаты по ЕГЭ, если школьник их сдавал. Все очень просто, никакого дополнительного финансирования. Единственное требование, чтобы вузы в начале учебного года выбрали правила приема и опубликовали их на своих сайтах. ЕСЛИ У ВАС, МОИ ПОСЕТИТЕЛИ, ЕСТЬ ДРУГИЕ МНЕНИЯ, ПРИСЫЛАЙТЕ, АДРЕС НА СТРАНИЦЕ "КОНТАКТЫ". Нестандартно мысля, они способны почувствовать и сформулировать нечто, недоступное обычному разуму, возможно, потому, что они свободны от социального давления, от общепринятых прописных истин. Не иначе как вундеркиндом можно назвать десятилетнего Андрея Хлопина из Краснодарского края, который объяснил происхождение так называемых "серебристых облаков", которые светятся по ночам. Этот феномен был загадкой для ученых 150 лет, а мальчик догадался, что на большой высоте вся влага превращается в ледяные кристаллы. Они-то и отражают свет. За эту научную гипотезу школьника занесли в Книгу рекордов Гиннеса. Шестнадцатилетний тезка Андрея - Андрей Ходурский из Полтавы - тоже вошел в историю. Подросток разработал уникальную систему освещения дорог для автомобилей. Его изобретением заинтересовалась Всемирная организация интеллектуальной собственности: мальчик сделал то, над чем американцы бились больше 20 лет - его дополнительные фары в два с половиной раза увеличивают освещение ночной дороги, не слепят водителей встречного транспорта, подходят для любого автомобиля и стоят недорого. Интеллект, творческие способности - главное национальное богатство. Это давно поняли японцы, которые дорожат своими одаренными детьми и не жалеют средств на их обучение и развитие. В Израиле существует эффективная система обучения одаренных, и она является государственным секретом. В США создана действенная система поощрения и развития одаренности. В истории немало примеров гениальности. Моцарт уже в три года выступал с концертами. Пабло Пикассо начал рисовать задолго до того, как стал говорить, однако в 10 лет не знал цифр и простейших арифметических действий. Основы чтения, правописания и сложения давались ему с огромным трудом. Зато экзамен в старший класс Школы изящных искусств в Барселоне, на который у других уходил месяц, 14-летний Пабло сдал за один день. Первая выставка работ Пикассо состоялась в 1897 году, когда ему было 16 лет. А всего через 4 года выставленные в Париже работы "голубого" периода сделали его всемирно известным художником. Лев Ландау окончил школу в 13 лет, в 19 - физический факультет ЛГУ, опубликовав к тому времени 4 научные работы. В 26 лет стал доктором физико-математических наук, а через год - профессором. В научном сообществе ходили легенды о чудачествах ученого, а в 1962 году он стал лауреатом Нобелевской премии. Директора одного из лицеев для одаренных детей заслуженного учителя России Татьяну Владимировну Хромову давно интересуют одаренные дети. И когда к ней привели маленького Савелия Косенко, которому было очень трудно в обычной школе, она сумела организовать для него обучение по индивидуальной программе. В десять лет Савелий сочинил учебник по физике, а в десять лет и два месяца окончил среднюю школу и, поступив в вуз, попал в Книгу рекордов Гиннеса. Потом появился еще один вундеркинд - Даниил Лантухов. Он успешно окончил школу и поступил в университет, когда ему не исполнилось и 12 лет. Еще одна девочка из гимназии в 13 лет поступила на экономический факультет МГУ. Живущий в Лондоне, 12-летний Алекс Праер, несмотря на свой очень юный возраст, уже неоднократный лауреат британских вокальных конкурсов - его, редкий для ребенка, голос, вызывающий удивление и восхищение у специалистов. Английский вундеркинд выступает с концертами и исполняет оперные арии, романсы и песни на нескольких языках, в том числе на русском. Кроме этого, Алекс сочиняет музыку. Его концерт для фортепиано с оркестром уже записан на компакт-диск. Сам он также играет на нескольких музыкальных инструментах. Источник: abc-people.com Вы восхищены господин Президент успехами ребят? У меня возник вопрос: а кто будет учить будущих наших талантливых ребят? К Вашему сведению на многих кафедрах Вузов средний возраст преподавательского состава более 60 лет. Неужели Вы думаете, начинающий ассистент сможет прожить на 5 000 рублей в месяц? Как Вам, не знаю, но для меня все ваши министры, которые придумали такие зарплаты (вместе взятые), не стоят одного вундеркинда. Талантливые ребята не пропадут, их персонально пригласят лучшие зарубежные университеты. Только вот вопрос: а с чем останемся мы? Они ведь обратно не вернутся. Для общего сведения, "голая " (без доплат из денег, заработанных вузом за платное образование) бюджетная ставка начинающего ассистента колеблется в пределах 4500-5000 рублей. Во-первых, если у кого есть другие данные, пришлите. Во-вторых, увидев эти "зарплату", вы представляете, что через несколько лет бюджетное (бесплатное) образоваания в России не будет. |
|
|||||